Que el estudiante sea capaz de interpretar los procesos históricos que han conformado el Estado Nación en México y sus repercusiones políticas, económicas, sociales y culturales en el contexto nacional e internacional del siglo XIX y principios del siglo XX, para que actúe en consecuencia con una perspectiva histórica en su vida cotidiana, local, nacional y global.
Historia de México I
Plan 2014
| La historia como disciplina científica. | ||
|---|---|---|
| Propósito: El estudiante es capaz de aplicar los elementos teóricos metodológicos propios de la Historia, para comprender los procesos de cambio que generaron la conformación del Estado Nación Mexicano. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| Historia como disciplina científica. | La historia como ciencia | Lee de la página 69 a la 74 lo referente a “La historia es conocimiento científico” y realiza un esquema. |
| Elementos de análisis de la historia. | Diferencia entre hecho y proceso histórico | Lee los artículos: 1.Qué es un hecho histórico; 2. Qué es un proceso histórico y 3. Diferencias entre hecho histórico y proceso histórico, a partir de lo anterior ejemplificar un hecho histórico y proceso histórico de la Historia de México en el siglo XIX. |
| Historiografía y corrientes de interpretación de la historia: Historicismo, Positivismo, Materialismo Histórico y Escuela de los Annales. | Corrientes historiográficas | Revisa el resumen que aparece al final del tema 6 Corrientes historiográficas; ya que este te servirá para reforzar tus conocimientos |
| Selección de material realizada por la Profesora: Rosa Flores Juárez Oficinas Generales |
||
| El proceso de construcción del estado nación mexicano (1810-1876). | ||
|---|---|---|
| Propósito: El estudiante será capaz de analizar críticamente el proceso de construcción del Estado Nación mexicano derivado de la independencia de México, la Guerra de Reforma y la República Restaurada, para comprender las implicaciones de estos procesos históricos en el México actual. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| Las Revoluciones Burguesas del siglo XVIII y su influencia en la Independencia de México. | Siglo de las revoluciones | Observa el video e identifica cuáles son las 2 principales revoluciones burguesas del siglo XVIII y sus características. |
| Recepción de la Revolución Francesa | Realiza la lectura del documento. En una presentación plasma los ideales de José María Luis Mora y Lucas Alemán, | |
| La independencia de México | México: Septiembre 1810 | Observa el video y elabora un escrito breve indicando los antecedentes del inicio de la guerra de independencia. |
| La rebelión del cura Hidalgo | Observa el video y elabora un cuadro sinóptico destacando los aspectos políticos, sociales, económicos y culturales. | |
| La lucha de José María Morelos | Observa el video y elabora un mapa conceptual destacando aspectos políticos, sociales, económicos y culturales | |
| Consumación de la independencia | Observa el video y elabora un conceptuario de palabras desconocidas y posteriormente busca su definición. | |
| El Plan de Iguala | Observa el video “El Plan de Iguala”, reflexiona acerca de las 3 garantías . | |
| México independiente | Observa el video e identifica los aspectos: políticos, económicos, sociales y culturales. | |
| Los proyectos de construcción de nación en México (1821-1867) | México y los proyectos nacionales | Realiza la lectura “México y los proyectos nacionales, 1821-1857” y saca las ideas principales. |
| 150 aniversario... | Realiza la lectura e identifica las causas de las intervenciones y la respuesta del gobierno mexicano. | |
| Primera suspensión de pagos... | Realiza la lectura del texto “La primera suspensión de pagos decretada por el presidente Benito Juárez.” | |
| Los intentos de crear la nación mexicana | Revisa el tema 3 Los intentos de crear la nación mexicana y de igual forma realiza las actividades de aprendizaje propuestas en el curso multimedia | |
| El Estado Liberal (1867-1876) | La República restaurada | Observa el video y elabora un listado de las características de ambos gobiernos. |
| República restaurada y Porfiriato | Realiza la lectura y elabora un cuadro comparativo de los planes y características de los gobierno de Juárez y Lerdo. | |
| Selección de material realizada por el Profesor: Leopoldo Muñoz Orozco PL. 5 "Satélite" |
||
| El Porfiriato: modernización y crisis (1876-1910) | ||
|---|---|---|
| Propósito: El estudiante será capaz de interpretar los factores coyunturales y estructurales del proyecto de modernización del Porfiriato, para explicar en forma analítica y crítica su realidad social y el papel de México en el contexto mundial. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| Imperialismo y su impacto en México. | Imperialismo Siglo XIX | Revisa la presentación e identifica el concepto del imperialismo y sus causas. |
| Influencia extranjera en el Porfiriato. | Desarrollo económico en el Porfiriato | Ve la presentación e identifica los principales sectores de mayor inversión extranjera, anota las ideas principales. |
| Economía del Porfiriato | Revisa todo el tema 3 Economía del Porfiriato y de igual forma realiza las actividades de aprendizaje propuestas en el curso multimedia. | |
| Selección de material realizada por la Profesora: Rosa Flores Juárez | ||