Al finalizar la asignatura de Inglés I, el alumno será capaz de comunicarse empleando vocabulario y expresiones cotidianas en situaciones cercanas a su realidad inmediata y podrá relacionarse a través de diálogos e intervenciones orales y escritas, apoyándose en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. .
Inglés I (2014)
Plan 2014 / Actualizado
| Hablando de mí | ||
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| Propósito del corte: Al finalizar el corte, el estudiante será capaz de intercambiar información dentro y fuera del aula a través de distintas expresiones. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| Expresiones afirmativas y negativas para dar instrucciones en el aula. Imperativos | 10 oraciones imperativas afirmativas y 10 negativas | Revisa en la página 10 oraciones imperativas afirmativas y 10 negativas, las oraciones que generalmente son utilizadas para dar órdenes, advertencias o instrucciones. Anota lo que consideres importante. |
| Voz activa imperativos | Lee en la página Voz activa imperativos, los enunciados con el tiempo verbal que es el más fácil de aprender; te sugerimos revisar los ejemplos con sus respectivas traducciones y los leas en voz alta para que practiques. | |
| Ejercicios de imperativos / Imperatives | Ahora que has aprendido sobre las oraciones imperativas, te sugerimos que realices los ejercicios que te propone la página Ejercicios de imperativos / Imperatives, para que repases las oraciones imperativas. | |
| The imperative: affirmative and negative forms | Observa toda la información sobre los imperativos, en la cual encontrarás un video, ejemplos y realiza los ejercicios para corroborar tu aprendizaje. | |
| Expresiones cotidianas para saludar y despedirse en situaciones formales e informales. | Greatings | Revisa en la página Greatings; las distintas maneras de saludar a alguien por primera vez y realiza el ejercicio que te proponen. |
| Speaking Exercise: Greetings and Introductions | Realiza el ejercicio interactivo de la página Speaking Exercise: Greetings and Introductions, te servirá para seguir practicando. | |
| Comunicative Function 01, 1A Greatings Listening | Realiza el ejercicio de la página Comunicative Function 01, 1A Greatings Listening, te será de utilidad para practicar. | |
| The Greetings in English (formal and informal forms) | Toma nota de las expresiones formales e informales para saludar y despedir. Realiza un dialogo formal y otro informal con saludo y despedida. | |
| Información básica para presentarse | Inglés rápido Como presentarse en inglés | Revisa en la página Inglés rápido Como presentarse en inglés, la información presentada sobre consejos y ejemplos que te servirán para darte una idea de lo que debes saber. Toma notas |
| ¿Cómo presentarse en inglés? | Observa el video ¿Cómo presentarse en inglés? te muestra la información de cómo debes presentarte y presentar a alguien más. Anota lo que consideres importante. | |
| Saludar y presentarse | Sigue revisando información sobre como presentarte en la página Saludar y presentarse; pues te ayudará a complementar lo que has aprendido hasta ahora. Anota lo que consideres importante. | |
| Introducing Yourself in English and Meeting New People | Observa el video y realiza tu propia presentación. | |
| Preguntas para dar información específica. Preguntas Wh. | 12 preguntas comunes y sus respuestas | Revisa en la página 12 preguntas comunes y sus respuestas (ejemplos y vídeo), algunas preguntas comunes para dar y recibir información; te sugerimos que revises los ejemplos y el video para complementar lo que has revisado hasta el momento. |
| Who, what, where, when, why, how – Palabras para hacer preguntas | Revisa en la página Who, what, where, when, why, how – Palabras para hacer preguntas; la información que te presenta sobre las palabras que te sirven para hacer preguntas; te sugerimos observes el video para que practiques la pronunciación. | |
| 50 preguntas/respuestas básicas que deberías saber | Para finalizar el corte, revisa la página 50 preguntas/respuestas básicas que deberías saber, te servirá para complementar la información que has revisado hasta ahora. Anota lo que consideres importante. | |
| Question words (who, what,where,how, when) | Lee la información, realiza todas y cada una de las actividades que te ayudarán a entender y realizar las preguntas con wh- | |
| Selección de material realizada por la Profesora: Verónica Esparza Chávez Plantel 2 Cien Metros |
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| Hablando de las celebraciones importantes en mi país y alrededor del mundo | ||
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| Propósito del corte: Al finalizar la asignatura de Inglés I, el alumno será capaz de comunicarse empleando vocabulario y expresiones cotidianas en situaciones cercanas a su realidad inmediata y podrá relacionarse a través de diálogos e intervenciones orales y escritas, apoyándose en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| ¿Qué hora es? | What's the Time in English? | Lee en la página What's the Time in English? la información que te presenta sobre qué hora es y realiza el ejercicio que aparece al final de la página. |
| Horas en inglés | Revisa en la página Horas en inglés; los números cardinales en inglés; y así sepas como debes realizar preguntas correctamente acerca de la hora; te sugerimos que revises los videos para que te dé más claridad al respecto. | |
| What’s the time? | ¿Realiza el ejercicio interactivo que aparece en la página EgoClock – What’s the time? Pon atención en los resultados obtenidos. | |
| Prepositions of time: On, At, In, Beyond, By | Realizar todas y cada una de las actividades dentro del enlace. | |
| ¿Cuáles son las celebraciones más importantes en tu país? | Vacaciones y festividades | Revisa en la página Vacaciones y festividades; las celebraciones que se realizan en tu país, podrás notar que algunas coinciden con los otros países; tenlas a la mano para cuando las requieras. |
| Festivos y vacaciones en inglés | Lee en la página Vocabulario básico en inglés que debes conocer: festivos y vacaciones en inglés; las festividades más importantes que se realizan en tu país, para que sepas como debes elaborar las preguntas al respecto. Toma notas. | |
| 10 oraciones de celebraciones de México en inglés Plox | Revisa en la página 10 oraciones de celebraciones de México en inglés Plox, las diez celebraciones más importantes que realizan en México, te sugerimos que realices un ejercicio de pronunciación. | |
| Vacaciones y festividades | Revisar el vocabulario dentro del enlace para poder realizar una presentación oral y escrita sobre su festividad favorita. | |
| ¿A qué te dedicas? | 10 preguntas (y respuestas para inglés básico | Observa en el video 10 preguntas (y respuestas para inglés básico, te presenta una serie de opciones de preguntas y respuestas que pueden utilizar en diferentes momentos en este caso para que puedas decir a que te dedicas. |
| Trabajos y profesiones en inglés: What do you do? | Revisa en la página Trabajos y profesiones en inglés: What do you do? La información que te proporciona pues te servirá para complementar lo que has revisado hasta el momento. | |
| Profesiones en inglés | Lee la página Profesiones en inglés, encontrarás las profesiones más comunes y utilizadas al preguntar a alguien a que se dedica (preguntas y respuestas). Anota lo que consideres importante. | |
| Verb to be Forms: affirmative, negative, interrogative. | Realizar las actividades dentro del enlace. | |
| ¿De dónde eres? | ¿De dónde eres? | Revisa en la página 24 ¿de dónde eres?-Como preguntar en inglés, la información que aparece en la parte baja de la página, te ayudará a comprender lo referente a la pregunta de dónde eres. Toma notas |
| ¿De dónde eres? | Observa el video 24 ¿Where are you from? ¿De dónde eres? La preposición From, te muestra información importante que debes saber sobre esta temática. Toma notas. | |
| Where are yu from? | ¿Observa el video Examen -24 Where are yu from? te ayudará a complementar la información que leíste anteriormente; pon atención a la pronunciación. Anota lo que te parezca importante. | |
| Possessive adjectives | Realizar las actividades del enlace que contienen adjetivos posesivos. | |
| Selección de material realizada por la Profesora: Verónica Esparza Chávez Plantel 2 Cien Metros |
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| Hablando de mi comunidad y sus alrededores | ||
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| Propósito del corte: Al finalizar el corte, el estudiante será capaz de utilizar el vocabulario apropiado y con fluidez para presentar a terceras personas, comunicarse dentro del aula y hablar de los servicios de su localidad. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| ¿Quién es él/ella? Pronombres en tercera persona. | Pronombres personales, | Revisa en la página Pronombres personales, los pronombres personales en primera, segunda y tercera persona; parte importante de toda oración. Has anotaciones. |
| Tercera persona en inglés: significado, verbos y ejemplos | Lee en la página Tercera persona en inglés: significado, verbos y ejemplos, los pronombres que te presentan en tercera persona. Te sugerimos que revises la página de principio a fin y nota lo que te parezca importante. | |
| Cómo usar los pronombres personales en inglés | Observa el video Cómo usar los pronombres personales en inglés, te ayudará a complementar lo que has leído y observado hasta el momento. Toma notas. | |
| ¿Cuántos son? (child-children; woman-women, entre otros) | How much-how many Cuanto - cuantos, en inglés | Observa el video How much-how many Cuanto - cuantos, en inglés, aun y cuando es muy corto, te presenta información muy clara sobre el uso de How (cuanto), te presenta la información en inglés, español y su pronunciación. |
| Cuanto/Cuántos (How much/How many), | Observa el video Curso de inglés 44- Cuanto/Cuántos (How much/How many), te servirá para seguir aprendiendo sobre sustantivos en singular y plural, regulares e irregulares. Toma notas. |
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| Cuánto, Cuántos, How much, How many | Realiza el ejercicio de la página Cuánto, Cuántos, How much, How many considerando si son sustantivos contables o no, te servirá para reforzar esta temática. | |
| One, two, three, many things in our wold! | Realiza las actividades sugeridas dentro del enlace. | |
| ¿Qué es eso? Adjetivos demostrativos. (This, that, these y those). | Adjetivos Demostrativos en inglés: This,That, These y Those | Revisa en la página Adjetivos Demostrativos en inglés: This,That, These y Those, la información que te presenta para que sepas cuando utilizar cada adjetivo demostrativo, además de algunos ejemplos donde aparecen. Toma notas. |
| Los adjetivos demostrativos en inglés | Lee la página Los adjetivos demostrativos en inglés; te presenta información sobre cómo utilizarlos; enseguida te presenta un video que te dará más claridad al respecto, es importante que lo observes de principio a fin para que no tengas dudas al respecto. Anota lo que consideres. | |
| Adjetivos demostrativos ejercicios | Observa el video Adjetivos demostrativos ejercicios, te servirá para repasar si realizas los ejercicios de lectura de os adjetivos demostrativos, puedes observarlo las veces que sea necesario. | |
| Demonstrative adjectives. | Realiza las actividades sugeridas dentro del enlace. | |
| ¿Qué servicios hay en tu ciudad? Servicios en la cuidad. Forma impersonal del verbo haber en singular y plural. (There is, there are). | Theres is –There are | Revisa en la página Theres is –There are, su estructura en presente simple y en pasado, su estructura y ejemplos. Te sugerimos que revises la página de principio a fin y anotes lo que consideres importante. |
| Cómo usar there is y there are | Observa el video Cómo usar there is y there are en inglés, te muestra cómo usar el verbo haber en inglés, proporcionándote ejemplo de cada uno. Toma notas. | |
| Cómo utilizar there is y there are en inglés | Para concluir la asignatura revisa en la página Cómo utilizar there is y there are en inglés, y también observa el video y los ejemplos que te presentan; revisa la página de principio a fin para que no pierdas detalle. Toma notas de lo que consideres importante. | |
| There is and There are | Realiza las actividades dentro del enlace. | |
| Selección de material realizada por el Profesor: Verónica Esparza Chávez Plantel 2 Cien Metros |
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