La asignatura de Inglés V proporciona a los estudiantes herramientas lingüísticas para alcanzar el nivel 6 de los estándares SEP/CENNI (Nivel A2 MCE) de una lengua extranjera. Estas herramientas les permitirán establecer comunicación en forma oral y escrita sobre tópicos relacionados con advertencias, prohibiciones, obligaciones, alimentos y planes futuros.
Inglés V
Plan 2014
| Normas de mi entorno social | ||
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| Propósito: Al finalizar el bloque el estudiante será capaz de articular los elementos pertinentes del lenguaje para interactuar sobre tópicos relacionados con advertencias prohibiciones. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| Verbos modales have to y must. | Must/have to | Revisa la página Must/have to y toma las notas que consideres necesarias. |
| Learn it | Lee detenidamente e identififca el uso de los verbos modales Have to y must en forma afirmativa y en la forma de negación | |
| Diferencias entre MUST y HAVE TO | Observa y escucha detenidamente el video y elabora una síntesis del uso de los verbos modales Have to y must como obligación externa o moral. | |
| Must, mustn't , have to, don't have to | Observa y escucha detenidamente el video y elabora una síntesis del uso de los verbos modales Have to y must e identifica la estructura para mencionar prohibición, obligación y falta de obligación. | |
| Ejercicios de verbos modales | Resuelve los ejercicios, eligiendo la respuesta correcta, evalúa tus resultados en la pestaña que dice “corregir”. Observa tus aciertos o errores y repite si es necesario. | |
| Como expresar advertencias en inglés | Lee detenidamente las frases de advertencia que se muestran en el artículo. Posteriormente da clic en el recuadro que dice Ejercicio 1 e imprime las señalizaciones que ahí se muestran y colócalas en tu casa o escuela según sea el caso. | |
| Permisos y prohibiciones | Lee detenidamente las frases de advertencia que se muestran en el artículo. Y práctica dichas frases conversando con tus compañeros. | |
| Señales informativas y de advertencia en inglés | Lee detenidamente las frases de advertencia que se muestran en el artículo, y crea una historia utilizando cada una de ellas. | |
| Advertencias y prohibiciones | The prohibitions and the commands | Revisa la página The prohibitions and the commands (mandatos y prohibiciones); y realiza la actividad correspondiente. |
| Selección de material realizada por el Profesor: Carlos Sánchez Mancilla Oficinas Generales |
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| Conversando sobre alimentos | ||
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| Propósito: Al finalizar el bloque, el estudiante será capaz de articular los elementos pertinentes del lenguaje para ordenar u ofrecer alimentos en un restaurante, asimismo para conversar sobre la preparación de platillos. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| En un restaurante | At a restaurant | Observa el vídeo y reflexiona acerca de la información que se presenta. |
| Some, any, a lot, a few, a little | Some, any, a lot, a few, a little | Revisa la página Some, any, a lot, a few, a little y toma las notas que consideres necesarias. |
| Adjetivos de cantidad | Revisa la página Adjetivos de cantidad y toma las notas que consideres necesarias. | |
| Many, much, a lot, a lot of | Realiza las actividades que aparecen en la página many' , 'much' , 'a lot', 'a lot of. | |
| Many, much, a lot, a lot of | Realiza la actividad 41 Some/Any/Much/Many/A lot of /(a)Few/ (a)Little. |
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| Vocabulario relacionado con alimentos, expresiones fijas para ordenar alimentos en un restaurante. | Vocabulario Inglés: Alimentos y Comida | Reproduce el video observa detenidamente cada imagen y repite la pronunciación de cada palabra al mismo tiempo que el locutor. |
| English vocabulary food with pronunciation | Reproduce el video observa detenidamente cada imagen y repite la pronunciación de cada palabra al mismo tiempo que el locutor. | |
| Inglés en Restaurantes | Observa el video, escucha y toma nota de las expresiones utilizadas al entrar a un restaurante. | |
| Diálogos en inglés - el restaurante | Observa el video, escucha y toma nota de las expresiones utilizadas al entrar a un restaurante. | |
| Diferencia entre SOME and ANY en inglés | Observa el video y toma nota del uso de Any y Some. Escucha detenidamente a los locutores procura responder las preguntas que hacen, antes de que den la respuesta. | |
| Sustantivos: Contables e Incontables | Observa el video y toma nota de los sustantivos contables y no contables. | |
| Some, any, a few, a little, few, little, much and many | Observa el video y toma nota sobre el uso de some, any, a few, a little, few, little, much, many, a lot of. | |
| Nombres contables e incontables: some / any | Resuelve los ejercicios, eligiendo la respuesta correcta, evalúa tus resultados en la pestaña que dice “corregir”. Observa tus aciertos o errores y repite si es necesario. | |
| Cuantificadores en inglés | Observa el video y toma nota sobre el uso de, much, many, a lot of. | |
| Expresiones de cantidad – a lot of, much, many | Resuelve los ejercicios, eligiendo la respuesta correcta, verifica tus respuestas, dando clic en “verificar”. Observa tus aciertos o errores y repite si es necesario. | |
| Vocabulario: Cooking | Observa el video y toma nota sobre vocabulario especifico al cocinar. | |
| Baking for very special guests | Observa el video y toma nota sobre cómo elaborar una receta de cocina. Posteriormente en equipos de tres, graben un video en el que preparen una receta de cocina. | |
| Selección de material realizada por el Profesor: Carlos Sánchez Mancilla Oficinas Generales |
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| Conversando sobre planes futuros | ||
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| Propósito: Al finalizar el bloque, el estudiante será capaz de articular los elementos pertinentes del lenguaje para intercambiar información sobre planes a futuro relacionados con el tópico de viajes. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| Viajes | Travels exercises | Revisa la página Travels exercises y realiza la actividad correspondiente. |
| Futuro idiomático | Futuro idiomático | Revisa la página sobre futuro idiomático, futuro simple y futuro continuo; toma las notas que consideres importantes. |
| Uso de to be going to | Revisa la página Uso de to be going to y realiza la actividad correspondiente. | |
| Presente continuo para expresar futuro | Uso del presente continuo | Revisa la página sobre Uso del presente continuo en inglés para formar futuro y realiza el ejercicio correspondiente. |
| Vocabulario relacionado con viajes. | Vocabulario en Inglés | En el artículo se presenta una lista de palabras relacionadas con viajes, presiona el botón de audio y repite su pronunciación varias veces, y lee su significado en español. |
| Book a flight - Reservar vuelo Comprar | Observa el video, práctica el dialogo en parejas. | |
| English Conversation | Observa el video, copia el dialogo, posteriormente traduce el dialogo al español. | |
| Learn English Speaking | Realiza la lectura del tema y toma nota sobre el uso de be going to. | |
| El futuro en inglés: estructura de Be going to | Realiza la lectura del tema y toma nota sobre la estructura de be going to. Posteriormente elabora una historia o dialogo en la incluyas planes a futuro, utilizando be going to. |
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| Uso del presente continuo en inglés para formar futuro | Realiza la lectura del tema y toma nota sobre el uso del presente continuo para formar futuro. | |
| Lecciones del Present Continuous | Realiza la lectura del tema y toma nota sobre la estructura del presente continuo para formar futuro. Posteriormente elabora una historia o dialogo que incluya planes fijos. |
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| Selección de material realizada por el Profesor: Carlos Sánchez Mancilla Oficinas Generales |
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