Promover en el estudiante el desarrollo de competencias que le permitan lograr mayor nivel de eficiencia en su capacidad comunicativa, a través de diferentes medios e instrumentos de la lengua española, el idioma inglés y las tecnologías de la información y la comunicación.
Inglés VI
Plan 2014
| Predicciones | ||
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| Propósito: Al finalizar el bloque el estudiante será capaz de articular los elementos pertinentes del lenguaje para formular predicciones y para expresar certidumbre, probabilidad y duda. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| Futuro simple (will). Formas afirmativa, negativa e interrogativa | Futuro simple "will" | Lee detenidamente, toma nota sobre el uso de Will, en afirmación, negación e interrogación. Posteriormente elabora una historia con el uso de Will. |
| Vocabulario relacionado con estados del tiempo y la temperatura. | Vocabulario: Weather | Observa el video, toma nota sobre el tema del clima. Posteriormente consulta por las mañanas, vía internet el clima en diferentes países y realiza un reporte usando las expresiones vistas en el video. |
| Verbo modal may. | El verbo may en Inglés | Lee el artículo y toma nota, posteriormente elabora una conversación utilizando el modal May. |
| El adjetivo sure | Sure | Toma nota del significado y uso de Sure, posteriormente elabora 5 oraciones en tu cuaderno usando “sure”. |
| El adjetivo not sure | Not sure | Toma nota del significado y uso de “Not Sure”, posteriormente elabora 5 oraciones en tu cuaderno usando “Not sure”. |
| Los adverbios maybe, perhaps, probably, definitely | Adverbios de probabilidad | Toma nota del uso de los adverbios de probabilidad y elabora 5 oraciones en tu cuaderno aplicando las reglas de uso. |
| Verbo modal might. | Cómo usar MIGHT en inglés | Toma nota del uso de “Might” y elabora 5 oraciones en tu cuaderno aplicando las reglas de uso. |
| Selección de material realizada por el Profesor: Oficinas Generales |
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| Expresando condiciones | ||
|---|---|---|
| Propósito: Al finalizar el bloque, el estudiante será capaz de articular los elementos pertinentes del lenguaje para expresar condiciones, puntos de vista y para reportar lo que alguien dijo. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| Primer condicional: if + presente simple, + futuro simple (will). Formas afirmativa y negativa. | El primer condicional en inglés | Revisa la información y toma nota, posteriormente elabora una conversación utilizando condicionales. |
| Pospretérito (would). | Verbo modal auxiliar | Observa el video y toma nota del uso del uso de “Would”, y elabora al menos 10 oraciones en tu cuaderno. |
| Say en citas indirectas cuando no se menciona al interlocutor y tell citas en cuando si se menciona al interlocutor. | Diferencia entre 'SAY' y 'TELL' | Observa el video, toma nota, y pausa el video para traducir las frases que te mencionan los presentadores, posteriormente compárala con la respuesta que ellos den. Corrige de ser necesario. |
| Expresar coincidencia o diferencia con la experiencia o punto de vista de nuestro interlocutor. Do / did y neither. | Cómo usar EITHER & NEITHER | Observa el video y toma nota, posteriormente, elabora un diálogo con preguntas (Do/Did) en el cuál menciones tus gustos y cuestiones el gusto del interlocutor, deberán tener respuesta usando “Neither” |
| Selección de material realizada por el Profesor: Oficinas Generales |
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| Eventos pasados relacionados con el presente | ||
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| Propósito: Al finalizar el bloque, el estudiante será capaz de articular los elementos pertinentes del lenguaje para intercambiar información sobre eventos pasados relacionados con el presente. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| have/has + verbo en participio. Formas afirmativa, negativa e interrogativa. | Present perfect | Lee el artículo y toma nota. Posteriormente elabora una descripción de las actividades escolares que has realizado en el último mes, no olvides hacer uso del presente perfecto. |
| Verbos en participio, regulares e irregulares | Los verbos regulares e irregulares | Lee detenidamente la lista de verbos, y elabora el menos 10 enunciados con los verbos en participio. |
| For, Since, | Cómo usar: For, Since, Ago | Observa el video, toma nota e inventa una historia, en la que indiques periodos de tiempo usando “since” y “for” |
| Expresar coincidencia o diferencia con la experiencia o punto de vista de nuestro interlocutor. Do / did y neither. | Cómo usar EITHER & NEITHER | Observa el video y toma nota, posteriormente, elabora un diálogo con preguntas (Do/Did) en el cuál menciones tus gustos y cuestiones el gusto del interlocutor, deberán tener respuesta usando “Neither” |
| Already en enunciados afirmativos e interrogativos | El uso de already | Revisa la información y toma nota, posteriormente resuelve los ejercicios que ahí te menciona, los cuales están en español y deberás traducirlos al inglés, más adelante se encuentran las respuestas, compáralas y corrige si es necesario. |
| Uso de yet en enunciados negativos | Cómo usar "still, yet & already" | Observa el video, preferentemente del minuto 1 al minuto 2:50, toma nota, posteriormente escucha las frases que te dicen los presentadores e intenta traducirlas antes de que te den la respuesta. |
| Ever en enunciados interrogativos. Never en eunuciados negativos | NEVER & EVER en Inglés | Observa el video, toma nota y elabora un texto breve explicando el uso y diferencia de “Ever” y“Never”. |
| Antepresente continuo (have/has + been + verbo en gerundio). Formas afirmativa, negativa e interrogativa. | Present Perfect Continuous | Lee la información, toma nota y da click en el botón ejercicios y resuélvelos, no olvides verificar tus respuestas. |
| Selección de material realizada por el Profesor: Oficinas Generales |
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