El estudiante será capaz de utilizar sus habilidades comunicativas para comprender, analizar, interpretar y comentar críticamente de manera oral y escrita textos literarios de carácter lírico-poético y dramático-teatral; a partir de emplear los elementos de análisis literario: rasgos genéricos, corriente literaria, estructura interna y externa, contexto de producción y recepción; para valorarla como manifestación artística que enriquezca su horizonte cultural y que le permita tomar decisiones para proponer soluciones a problemas de su entorno. Además de redactar textos con rasgos literarios con base en la consulta de diferentes fuentes de información y con el apoyo de TIC. También de participar con respeto y tolerancia en equipos colaborativos.
Lengua y literatura II
Plan 2014
| Género lírico | ||
|---|---|---|
| Propósito: Al finalizar el bloque el estudiante será capaz de interpretar el texto lírico para ampliar su horizonte cultural y desarrollar sus habilidades comunicativas (expersión oral y escrita) | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| Género Lírico | Género lírico | Observa el video y reflexiona acerca de la información que se presenta. |
| Género lírico | Lee la información sobre Género Lírico y reflexiona acerca de ello. | |
| Características del género lírico | Elementos formales en la poesía | Revisa la información y elabora un resumen destacando las ideas principales. |
| Estrofa, verso y rima | Lee la información que se presenta y elabora un cuadro sinóptico en donde describas las características de cada elemento. | |
| Poema | Observa y escucha el video y elabora un breve comentario. | |
| Subgéneros líricos | Subgéneros líricos | Escucha y elabora un mapa conceptual |
| Subgéneros del género lírico | Lee y elabora un cuadro comparativo. | |
| Género lírico | Revisa el video y analiza la información, si te queda alguna duda, ve nuevamente el video. | |
| Corrientes literarias | Corrientes literarias | Observa el video y elabora un mapa conceptual de la información que se presenta. |
| Corrientes literarias | Observa el video y elabora una línea del tiempo | |
| Análisis intratextual | La metáfora | Lee el texto y responde los ejercicios que se encuentran al final. |
| Los amorosos | Observa y escucha el video y elabora un comentario. | |
| Poesía | Escucha y selecciona uno de los poemas del autor, escribe por qué te gustó más. | |
| Cómo analizar un poema | Revisa el hipertexto y trata de analizar el poema que escogiste previamente. | |
| Análisis contextual | Caudal | Observa y escucha el video y escribe una opinión |
| Ella lo dijo en un poema | Observa y escucha el video, posteriormente realiza un comentario breve | |
| Selección de material realizada por la Profesora: Margarita Larenas Villaseñor PL. 5 "Satélite" |
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| Género dramático | ||
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| Propósito Al finalizar el bloque el estudiante será capaz de emitir un juicio crítico de la obra dramática en distintos contextos, para ampliar su horizonte cultural y desarrollar sus habilidades comunicativas (comprensión auditiva y lectora; expresión oral y escrita). | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| Género dramático | Género dramático | Lee la información, copia el mapa conceptual o bien elabora el propio. |
| Géneros dramáticos | Revisa cada una de las fichas y realiza un cuadro comparativo. | |
| El texto dramático | Lee el texto y realiza un ejemplo de cada una de las figuras literarias. | |
| Panorama del teatro hispanoamericano | Historia del teatro mexicano | Lee la información y elabora una linea de tiempo, destaca las principales caracteristicas del teatro. |
| Historia del Teatro Universal - Origenes del Teatro | Lee el texto y ve los videos. Al finalizar responde el cuestionario. | |
| Análisis del texto dramático | Estructura del texto dramático | Lee la información y realiza una linea de tiempo de acuerdo a las fechas indicadas en el texto. |
| Análisis de textos dramáticos | Lee la información y con las observaciones realiza el análisis de un texto dramatico. | |
| Representación dramática | Elementos de la representación teatral | Lee la información y elabora un esquema que contenga los principales elementos de la representación teatral y sus funciones. |
| La representación teatral y sus elementos | Revisa la presentación, identifica los elementos que intervienen en luna puesta en escena. | |
| La representación teatral | Lee la información, elabora un resumen general de lo visto en este bloque. | |
| Selección de material realizada por el Profesor: Oficinas Generales |
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| Recreación literaria | ||
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| Propósito Al finalizar el bloque el estudiante será capaz de asumirse como lector activo para recrear un texto literario y ampliar la visión de su contexto cultural. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| Intención comunicativa del lector. | El lector alumno y los textos literarios | Lee la información, realiza un resumen. |
| Valoración de la obra literaria por parte del autor. | Pautas para realizar una valoración crítica | Revisa la información y elabora una valoración de una obra. |
| El lector activo | La lectura como experiencia / el lector activo | Lee el texto y elabora una definición del lector activo |
| Lectura dramatizada | Lectura dramatizada | Lee la información y realiza una “lectura dramatizada” de un texto. |
| Representación teatral | Lectura dramatizada | Lee la información y elabora un texto para una obra teatral con los elementos señalados |
| Poesía en voz alta | No te salves | Escucha el poema y realiza una lectura del mismo en voz alta. |
| Cómo Leer Poesía | Observa el video y lle un poema de acuerdo a las recomendaciones sugeridas. | |
| Poesía coral | Poesía coral | Lee la información. |
| La poesía coral estimula | Revisa la presentación. | |
| Selección de material realizada por el Profesor: Oficinas Generales |
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