Al terminar el curso el estudiante será capaz de desarrollar las competencias genéricas y disciplinares que le permitan obtener una formación científica y tecnológica básica, en el análisis de la composición y los estados de agregación de la materia, a través del uso del modelo de partícula para contribuir al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Química I
Plan 2014
| Estados de agregación de la materia | ||
|---|---|---|
| Propósito Al finalizar este bloque el estudiante será capaz de valorar las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos cotidianos en los que se involucran los estados de agregación de la materia y sus cambios, a partir del uso de modelos, la obtención, registro y sistematización de información y la experimentación para responder a preguntas relacionadas con su entorno, proponer acciones que permitan optimizar el uso y conservación del agua y establecer la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| Química como ciencia | Química I | Lee de la página 26 a la 41 y al finalizar elabora un resumen en donde expliques el concepto de química y la relación que establece con otras áreas. |
| ¿Qué es la Química? | Revisa el video y elabora un breve comentario, explicando cómo interviene la química en tu vida cotidiana. | |
| Propiedades macroscópicas de los estados de agregación de la materia | Química I | Lee de la página 63 a la 80 y elabora un mapa mental en donde expreses los estados de agregación de la materia. |
| Estados de agregación de la Materia | Ve el video y toma las anotaciones que consideres necesarias. | |
| Modelo de partícula de la materia y sus cambios | Cambios de Estado y Modelo de particulas | Revisa el video y toma notas. |
| Los estados de agregación de la materia en el agua | Cambios en los estados de la materia | Ve el video y elabora un breve resumen explicando los estados de agregación de la materia. |
| Estados de agregacion de la materia | Revisa la información y complementa el resumen que elaboraste en el punto anterior. | |
| Leyes de los gases | Leyes de los gases | Revisa el video y anota lo más representante de cada ley |
| Química 1 | Revisa el Fascículo 2 de la página 11 a la 27 y elabora un cuadro comparativo con lo propuesto en cada Ley | |
| Selección de material realizada por el Profesor: Oficinas Generales |
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| Mezclas y Sustancias | ||
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| Propósito Al finalizar este bloque el estudiante será capaz de explicitar las nociones científicas básicas que sustentan los conceptos de mezcla y sustancia, elemento y compuesto a partir de los rasgos observables a simple vista de un fenómeno, mediante la experimentación y el uso de modelos para resolver problemas, satisfacer necesidades, demostrar principios científicos y fundamentar su opinión sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| Mezclas: disolución, coloide y suspensión | ¿Qué es una disolución? | Revisa el video y toma las notas que consideres necesarias. |
| Métodos de separación de mezclas | Química 1 | Revisa el Fascículo 3 de la página 34 a la 41 y elabora un resumen. |
| Métodos de separacion de mezclas | Ve el video y realiza un cuadro comparativo con la información que leíste previamente y el video | |
| Diferencias entre mezcla y compuesto | Diferencias entre mezcla y compuesto | Lee de la página 50 a la 52 e identifica las diferencias entre mezcla y compuesto, posteriormente elabora una definición propia de cada uno de ellos |
| Mezcla o compuesto | Ve el video e identifica la diferencia que existe entre una mezcla y un compuesto. | |
| Sustancias: elementos y compuestos | Química 1 | Lee de la página 58 a la 63 y la página 66, elabora tu propia definición de lo qué es un elemento y un compuesto, toma notas. |
| Mezclas y Sustancias Puras | Ve el video y reflexiona acerca de la información que se presenta. | |
| Selección de material realizada por el Profesor: Oficinas Generales |
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| Cambio químico | ||
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| Propósito Al finalizar este bloque el estudiante será capaz de analizar las leyes generales que rigen los cambios químicos de la materia y la clasificación de los elementos, a partir de relacionar las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza con los rasgos, observables a simple vista mediante la experimentación, para valorar las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental y contribuir al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente. | ||
| Contenido | Enlaces | Recomendación |
| Teoría atómica de Dalton y cambios químicos | Teoría atómica de Dalton. | Revisa la información que se presenta y elabora un mapa conceptual, retomando la información que consideres más importante. |
| La teoría atómica de Dalton | Lee la información y al finalizar elabora un resumen. | |
| Primeros modelos de átomo | Observa el video y toma las notas que consideres necesarias | |
| Ley de la conservación de la masa | Ley de LAVOISIER | Revisa el video y reflexiona acerca de la información que se presenta. |
| Ley de conservación de la masa | Ve el video y anota lo que consideres importante, una vez concluido anota 5 preguntas con respuesta, de lo mencionado en el video. | |
| Simbología y fórmulas químicas | Símbolos y fórmulas químicas | Observa el video y toma las notas que consideres necesarias. |
| Símbolos y fórmulas | Lee la información y elabora una breve síntesis. | |
| Clasificación periódica de los elementos | Química 1 | Revisa el Fascículo 3, de la página 96 a la 102 y elabora un resumen. |
| La Tabla Periódica de Elementos | Observa el video y reflexiona acerca de la información que se presenta. | |
| Nomenclatura de la UIQPA | Compuestos binarios I | Observa el video y anota lo que consideres más importante. |
| Compuestos ternarios I | Observa el video y anota lo que consideres más importante. | |
| Selección de material realizada por el Profesor: Oficinas Generales |
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